• 8(916)674-71-31
  • 8(495)392-61-63
  • График работы
    • Будние дни 10:00 - 18:00
    • Выходные: закрыто
  • Адрес
    г. Москва, ул. Домодедовская, 20к3, офис 10.
Корзина товаров
  • Всего:
  • 0 шт.
  • 0 руб.
Корзина товаров
  • Всего:
В избранное

Методика Л.А. Ясюковой (часть 1). Определение готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Комплект для общеобразовательных школ и гимназий. Кабинетный вариант

  • 21 500руб.
Артикул: CN83
Понравился товар? Расскажите о нем своим друзьям:

Комплектация

Кабинетный вариант

  • Методическое руководство
  • Бланки ответов
  • Бланки ответов к тесту Тулуз-Пьерона
  • Ключ к тесту Тулуз-Пьерона
  • Бланки «Психологическая характеристика»
  • Стимульный материал к тесту Равена (4 серии)
  • Стимульный материал к тесту Тэммл — Дорки — Амен (2 кассы)
  • Стимульный материал  к тесту Бендер
  • Стимульный материал к заданиям на мышление для общеобразовательных классов
  • Стимульный материал к заданиям на мышление для гимназических классов
  • Стимульный материал для диагностики психологической основы УУД
  • Набор карточек Люшера в футляре
  • Информационный СD «Иматон»
  • Сертификат качества «Иматон»
  • Фирменная ручка «Иматон»
  • Коробка-футляр

Дополнительная информация

Категория методики Когнитивный тест
Возрастной диапазон С 6 до 8 лет
Время тестирования 90-120 минут
Форма проведения индивидуальная
Обработка результатов ручная
Тестирование бланковое

Методика является первой частью психолого-социальной технологии оптимизации обучения и развития школьников, разработанной специалистом в области школьной психодиагностики, кандидатом психологических наук Л. А. Ясюковой. На основании анализа процесса учебной деятельности автором был подобран диагностический комплекс, позволяющий оценить индивидуально-психологические особенности, которые обеспечивают успешность обучения и развития ребенка в условиях современной начальной школы.

В методическом руководстве описаны варианты тестирования:

  • для дошкольников и первых классов общеобразовательных школ;
  • для гимназических классов;
  • для диагностики вторых классов;
  • для диагностики психологической основы универсальных учебных действий (УУД).

Для каждого варианта предусмотрен стимульный материал и разработаны бланки фиксации результатов.

В состав методики включены субтесты, диагностирующие:

  • скорость переработки информации,
  • произвольное внимание,
  • кратковременную слуховую и зрительную память,
  • речевое развитие,
  • понятийное и абстрактное мышление,
  • особенности преобладающего эмоционального фона, энергетический баланс организма ребенка и адаптационные возможности,
  • личностный потенциал обучения (самооценку, эмоциональные установки по отношению к школе, обстановку в семье и др.).

Назначение методики

Результаты методики позволяют определить степень готовности ребенка к школьному обучению (в том числе по гимназическим программам), прогнозировать проблемы в обучении и адаптации. Автор методики дает подробные рекомендации, направленные на профилактику возможных или коррекцию уже имеющихся осложнений школьной адаптации.

Методика рассчитана на широкий круг практических психологов, работающих в сфере образования и здравоохранения. 

Отзывы покупателей

Еще никто не оставил отзыв. Вы можете быть первым!
Наверх
Избранное (1)